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课改小知识

作者:  来源:本站原创  发表时间:2017-06-23 23:40
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课改的意义:为了全面推动和落实素质教育的实施。
课改的目的:新课程改革的目的是培养创新精神和实践能力,促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,满足学生终身发展的需要。新课程改革将学生发展的自主性,主动性放在突出位置,强调激发学生的学习兴趣,学习动机,自主参与,完成素质教育。新课程改革要以邓小平同志的关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和”三个代表的重要思想为指导,全面推进素质教育,包括学生的道德素质,文化素质,心理素质,健康素质等多面的健康发展。  新课程改革注重学生发展的个体性与差异性,重视开发学生个性潜能,培养学生的创新思维和实践能力。因受应试教育长期影响,在实行课改进程中,要逐步消除素质教育与应试教育的摩擦,树立新的教育教学理念。使中国的教育更人性化,培育素质人才,更好的服务社会。
课改的目标:是以学生发展为本,推行素质教育。
课改的特点:由专制走向民主,由封闭走向开放,由专家走向教师,由立足结果走向立足过程。
新旧课程的异同点:一、激发学习兴趣,调动求知热情是第一个相通点。在传统教学里也一直倡导“乐学”,强调“兴趣是最好的老师”,“兴趣是学习的动力”,“兴趣是迈向成功的起点”。而新课程改革提出要“以讨论法为主”的三向交流方式,确保学生的思维在学习过程始终处于积极、活跃、主动的状态。要创设丰富的教学情景,激发学生的学习动机,培养学生的兴趣,充分调动学生的学习积极性。因此,我认为衡量课改理念新不新,方式方法活不活,首先要看学生对你所任科目是否普遍的建立了浓厚的兴趣,能否主动热情的参与学习活动。        
二、都需要教师既有广博的学识,又有扎实的专业基础和不断的探求精神。传统教学里有流行多年的口号是“要给学生一碗水,教师自己要有一桶水。”以此比喻强调教师要有足够的知识和能力的储备。新课改明确要求,教师首先要具备扎实的专业基础,“教师即研究者”,要不断地拓宽专业视野,激发不断超越的动机,教师要树立终生学习的理念与意识。
  三、都强调“学生的全面发展”。传统课程要求德、智、体、美、劳几方面全面发展,全面发展的标志是学生门门功课都优秀。而新教材改革更强调学生的全面发展,但“全面发展”的内涵扩展了,强调“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”有机的结合,是学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展。
  四、都强调融洽的师生关系。传统教学也关注学生的喜怒哀乐,身心健康,倡导教育要“以情动人,以理服人”,反对体罚或变相的体罚学生。新课改要求教师要注重学生的个性化,改进师生关系,教师与学生是互动的关系。要求师生在教学活动中情感交融,气氛和谐。
        五、都倡导启发式教学。原有的教学也要求方式方法要丰富多彩,生动活泼,课堂气氛要活跃,尽可能启发学生的思维,动手动脑,积极参与学习活动。新课程改革要求彻底摒弃原有的那种有意压缩了学生对新知识学习的思维过程,让学生重点背诵“结果”的弊端,而要注重启发学生揭示知识形成的过程。
课改的三个维度七个层次的要求知识和能力,过程和方法,情感、态度和价值观。
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